多动症儿童往往非常缺少协作才能，他们不会与人共享，不会轮番等候，不会恪守游戏规则，所以他们在同龄人中心很难交到好朋友。作为家长，我们能够从培育他们的协作才能下手，协助他们改进人际关系。

　　1.让孩子领会到与人协作的高兴

　　孩子在与火伴往来中逐渐学会协作后，会在往来中感受到协作的愉快，会持续发生协作的需求，发日子跃与人协作的心情。家长能够和教师联合让孩子领会协作成功的高兴，主要运用以下几种方法：

　　(1)效果展现法，如：展现孩子的协作画，让孩子欣赏到协作后的效果，发生愉快心情。

　　(2)表彰法，表彰协作顺畅的孩子，让他们讲一讲是怎样做的，对他们好的协作方法给予表彰。教师的欣赏对他们是一个促进。

　　(3)鼓励法，对协作中有冲突的孩子要给予辅导和鼓励，使他们也发日子跃心情。教师和家长的评估对孩子的心情很重要，这是使孩子能否体会成功的关键。对协作欠好的留意妨碍儿童也要给予必定和奖赏，避免协作两边发生诉苦心情，然后消除持续协作的活跃性。

　　2.留意爸爸妈妈的以身作则

　　爸爸妈妈自身应该待人宽厚，对家庭成员，对邻居，对搭档都要热心、对等、谦善、礼貌，并能互相协助。这些生动而又直观的形象“教材”能在耳濡目染中逐渐移入孩子的精神世界，使他们在与人协作时，自觉地把爸爸妈妈言行举止作为效仿的典范。

　　3.为孩子发明协作的时机

　　首先要为协作才能的培育找到生根发芽的土壤，发明其开展的物质条件，这是培育孩子协作才能的前提。多动症儿童往往由于他们的行为问题而导致在活动中没有人情愿跟他们协作。所以这个时分，家长要下一番功夫，能够和教师协作，有意图、有计划地安排孩子和火伴进行一些协作游戏，如一起搭积木完结一个造型，一起完结一幅画或采纳二人协作或几人一组的体育游戏等，为孩子供给锻炼的时机。其次，把对孩子协作才能的培育贯穿在日子当中，如，和爸爸妈妈一起碟被子、搬椅子、拾掇玩具等，不抛弃全部能够协作的时机。

　　4.让孩子学会共享

　　教孩子学会共享对培育他们的协作才能非常重要，但是留意力妨碍孩子往往显得自私，不能够与人共享。家长能够以共享行为做意图行为，用行为矫正法培育孩子与人共享和协作。

　　多动症儿童由于对时间的感知比较愚钝，他们总是日子在当下，不能够预见自己的行为带来的结果，所以显得特别自我中心，不能为别人考虑，所以形成人际关系不良。如果我们从培育这些孩子的情商下手，培育他们的移情才能、同情心、协作才能和共享习气等，就会改进他们的人际关系现状然后帮他们树立自信。推荐阅读：什么样的表现是多动症

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